在这次疫情防控下的线上教学中，健康与护理系教师单大海得到了学生们和同仁的认可。

单老师曾经与大家分享过自己线上教学的经历和感悟，提到了“未雨绸缪”的重要性，认为没有平时的准备就会“不预则废”。

3月2日，学校开始实施线上教学的第一天，当日13:30至15:00是单老师本学期第一节课，讲授《护理学基础》的内容。可是，上午他发现所设计的“学习通”课程在高峰期登录直播功能时，竟然遇到“关闭”状态！如果沿着一条道跑到黑的思维走，没有“备胎”，那下午的课可真就悬了。于是，他启用了之前学习研究的钉钉直播平台，并迅速通知学生建群，不断验证直播性能，最终顺利完成了自己的线上第一课。如果这个平台也不能成功使用，那怎么办？他的回答是“还有办法——因为对于线上教学的准备，我是从学校推荐学习和使用学习通、雨课堂、蓝墨云班课等软件时就做了充分的准备”。单老师为此感慨：“多掌握教学平台及软件的使用，是多么重要！”

关于线上教学，单大海老师还分享了几个有效的师生互动方法，如：利用点名软件辅助提问，组织“你画我猜”小游戏等，穿插组织同学们线下的保健操活动，这样来增强师生的互动性。

问及单老师如何能做到这样？他简单一句：“作为一名年轻教师的我，刚适应线下讲授，其实对线上建设课程所知甚微，但是，必须在这种大趋势下开始探索应如何建设线上课程。”

再追问，他才说，最初，自己认为医学知识总是枯燥乏味，知识点多且杂，经过调查发现引用的很多医学视频同学们都有印象，而且记忆深刻。为了让学生能够很轻松地学习，并将知识掌握得更好，他就将知识拍成短视频，让大家观看。再就是记得学校要求课上与学生互动，探索如何让手机在课堂上成为互动工具，通过手机学习。之后，他就开始研究相关软件的功能和使用。后来学校陆续引进各种软件，就跟着认认真真地学习，并不断尝试使用和掌握。

单老师的课讲得如何？学生段薇说：“我觉得单老师的课，真的特别棒，即使是在线上，我也感觉跟老师是零距离的；老师讲课的方式非常有意思，让我们非常愿意学，对于我个人来说，我觉得如果溜号一会儿，是一种损失！第三节课讲了一个‘卧位’，老师非常形象化地给我们讲解，让我印象深刻”。

单老师的同事张林琳告诉笔者：“我和大海是搭档，共同讲授《护理学基础》《护理学基础技能实验》的课程，对他比较了解。大海老师在教学中有自己独特的一套方式，他的特殊不是模仿、复制来的，这是与自身性格、个人经历相关的，例如在讲患者常用卧位这一章时，就让学生当患者来演示各种体位，让学生切身体会到各种体位的变化，模拟不同患者、体会各种卧位，加强学生对于这些卧位的了解，让学生能够从扮演患者变换卧位来感受每一种卧位的具体要求”。不谋而合，师生都提到了单老师的一个相同点，善于用形象教学传授知识。

同仁们认为这与“个人经历相关”，那让我们探访一下单老师的曾经吧：

1989年出生的单大海，毕业于包头医学院，曾就职于莫旗人民医院外二科。他说，在医院工作的时候，很多患者跟他讲，小单，你应该去当老师，因为你既专业又善于沟通，应该很受欢迎。而他自己一直也有一个想法——就是要把所会的都教给别人，让更多的人懂护理，让更多的人受益，而这真的需要当一名教护理学老师才可以实现。在机缘巧合之下，2017年他被学校录用了。

就在这入职不算长的时间里，他获得的荣誉真不少：《基础护理学》课程被评为年度“院级重点建设课程”、首届学校护理技能大赛优秀指导教师、2017-2018学年度健康与护理系优秀教师、第一届健康与护理系青年教师基本功大赛二等奖、首届“天使杯”系列活动优秀指导教师、2018年课程教学质量建设“精彩一课”称号、首届“课程节”故事大赛二等奖、第二届健康与护理系“青年教师基本功大赛”二等奖……

荣誉的背后往往是艰辛付出。从“以病人为中心”转变成“以学生为中心”的单大海老师，对于未来还是强调：“要继续提高自己的业务水平，不断探索新知识，不断学习，取众人之所长，完善自己，不但要把书教好，更要把人育好”。

【责任编辑  贺明杰】