根据省教育厅相关工作部署，应对新冠肺炎疫情影响，我校2019-2020学年度第二学期教学从3月2日开始线上开课。线上开课第二周，学校共有的622 人次的教师投入授课，33979人次的学生参加在线课程学习，到课率达 99.34%。这，得益于在线授课过程涌现出的一批优秀教师，受到学生们的欢迎和好评，管理工程系的李文禹老师就是其中一位。

李文禹老师线上教的是什么课？他说：“本次线上授课，自己承担财管2019级的《经济学原理》的授课任务，选用钉钉学习圈、QQ群和腾讯课堂平台进行授课。根据学生特点，及时下达了课前预习任务，根据学生的课前反馈不断修改完善课件内容，融入更多案例与思考；进行目标导向课程流程设计，让学生提前知晓每次课程的主要流程和内容，并做出课后答疑准备。”

李老师的线上教学有什么特点？他课前准备了两台电脑和一台手写板，配合用于教学工作。系主任陈景鑫评价他：“李老师喜欢尝试探索新的教学技术和方式，善于挖掘学生学习兴趣点，将实时案例引入课堂教学中，以幽默风趣的讲述吸引学生的注意”。

李老师为什么要做新的探索？起初，他感到的困惑是“跟学生隔着‘屏幕’，感受不到学生的‘热情’”。怎么办？他先进行了小范围的调研，找上届学长和4名班长，了解他们都喜欢啥，结果答案有共性——“刷抖音”、听“high曲儿”。于是，他就琢磨了更多的课堂设计，尤其是融入了音视频案例及大量的思考题，让学生动起来、思考起来，跟随老师的节奏完成课程内容学习。还投学生所好，上课前以“857”和“惊雷”作为上课的铃声，结果同学们直呼“我是进错地方了么”，带起来“学生的兴奋”，他进而以“网红经济学”的简单观点作为课程讲授的切入点。

财务管理193班杨清淳同学听说笔者要了解李老师，第一句话就是“那可选对宣传对象了，李老师真的很优秀！”他接着评价说: “李老师的授课方式独特，知识点的讲解细致到位。遇到理解困难的知识点，他会举生活实例讲到让每个同学都能深刻理解并掌握运用的地步。在李老师的课上，同学们特别精神，并且保证全体到课，无一缺席”。

其实，任何怒放都有积累的过程，李老师也是如此。早在2016年,他就开始使用网络工具辅助教学，用“快展行动流”营销软件制做课程知识和习题二维码，学生反响很好。受外聘教师陈学千的启发，他于2017年开始使用蓝墨云班课，由学长助教辅助进行授课，教学效果得到强化。2018年，学校与超星学习通洽谈合作，他又开始尝试使用学习通。去年参加我省优质课程联盟组织的线上培训中，他接触雨课堂，发现雨课堂“亲民”，就试用了一年的时间，学生从中感受到了“弹幕”“微信通知”等方面的便捷。新冠肺炎疫情防控期间开展线上授课，得益于平时积累，他在软件的选择与使用上能够做到“伺机而动”，就成为水到渠成的事。

李文禹老师1990年生于辽宁省凌源市。2013年毕业于云南大学，获得经济学学士学位。2015年毕业于东北大学，获得经济学硕士学位，当年我校招聘，他因喜欢教师职业而于7月入职管理工程系，并经过半年的校内培训和导师王丹的指导，提前申请成为主讲教师。2017年12月，他担任财务管理专业和会计专业两个专业的专业长，全面负责专业管理工作。2019年12月，他被学校聘为管理工程系教学工作副主任。2016年12月，他获得教育部学校规划建设发展中心大课堂活动二等奖，2017年至2019年，受学校委派到河南平顶山学院、广西梧州学院、重庆工商大学融智学院做课程交流。

谈到最近学校组织开展的“以学生为中心”教育教学思想大讨论，他认为这次线上教学的经历，就是以学生中心的实践过程。作为教师，要适应学生的学习习惯，比如学生喜欢案例，在授课中就曾引入实时发生的案例故事，也将目前比较火的《安家》《完美关系》等电视剧内容引入导课。

李老师这位在教学中探索出经验的教师，平日是什么样呢？ “做事认真、肯钻研、能吃苦”，他的同事说，“去年学校评估，他作为财务管理专业长，每天都是系里来得最早、走得最晚的一个。教学楼收发室的师傅有一次反映‘你们这个老师太认真了，我得天天来撵他下班还不走’”。

问及下一步的打算，李老师说：经过多次线上教学之后，仍然需要进一步探索，不断改进，力求保证完美的教学效果。这样做，老师课下会是“艰难困苦”的，但为了学生在课堂上的“欢乐不断”，值得！

【责任编辑  贺明杰】